从幼儿阶段就开始培养专注的聆听习惯

木木槿槿

前面谈到，我们要让孩子从日常最简单又最频繁的基本生活举动中，培养良好的习惯，因为孩子与生俱来都有求学本能，父母只要稍加引导就是了。同样，良好的学习习惯也是需要而且完全可以从这时候打下基础。从幼儿阶段就开始培养专注的聆听习惯、积极的思考习惯和勇敢的实践习惯是可以收到很好效果的。

明明是个好动脑筋的孩子，四、五岁的时候就能提出很多诸如“月亮为什么总跟着我们走”“车开起来的时候，车轮上的洞洞怎么都没了？”等古古怪怪问题。其实也不奇怪，明明的奶奶带他走在街上看到什么都要问问“这是什么，那是什么？”“这是干什么用的，那是干什么用的？”和明明玩的时候也喜欢给他提出各种各样的问题，明明要能答上来呢，奶奶会夸奖两句；要答不上来呢，奶奶再告诉他。明明懂得的东西越来越多，也越来越有兴趣思考问题、发现问题。从有兴趣到养成习惯，婴儿营养习惯于思考，不懂就问。

积极的思考是良好学习习惯的重要部分，而专注的聆听习惯同样是不可缺少的基础。明明小时候非常好动，大人跟他说话，还没听完半句他就跑别处去了。上K1时也不听老师讲话。有一次，奶奶跟他说什么，他没听就跑掉了，奶奶不理他了。明明想让奶奶陪他玩，奶奶没理他；明明要喝水，奶奶也没理他；明明忍不住哭了，奶奶还是不理他。过了几分钟，哭声小了，奶奶给明明擦干眼泪，告诉他为什么奶奶不理明明。从那以后，明明很少不听别人把话讲完。偶然旧病复发，爸爸妈妈和奶奶会及时提醒，或教训一顿。从上K2以后，奶奶常常叫明明做一些“传话”的事，例如告诉爸爸桌子上有他的一封信、告诉妈妈天气预报明天有雨……现在明明上一年级，专心聆听不成大问题了。