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“雨”你一起 雨中嬉水 探索：雨中乐 小朋友：老师，我发现了一只蜗牛，但是没有看到他的头 老师：可能他有点害羞，把头藏在了蜗牛壳里面…… 我发现沙子摸起来很柔软，原来下雨天也能出来玩；雨滴落在脸上会痒痒的，雨滴落在雨衣上会发出滴答滴答的声音…… 孩子们天生对自然有着强烈的好奇心和探索欲，为他们提供接近自然的机，引导他们亲近自然。 当孩子们表现出对雨水的兴趣时，同意他们的想法，引导他们去发现…… 垚垚：老师我们发现了一只蜗牛在那里，我带你去看看 老师：好的，在哪里呢 小朋友：在墙壁上，但是他没有头呢 小朋友：那边墙壁上也有，我们把他带到教室里面去吧，跳起来可以拿到蜗牛 垚垚：我够不到，你高一点的你来吧 垚垚：那我跳起来试一试 另外一个朋友：那我来，我拿到了，给你
最后到了沙池，孩子们发现了一只有头的蜗牛 ，哇好高兴呀，但是有点高，我们跳起来都取不到 老师：那你们要想想其他办法，除了跳起来，还有什么办法呢？我们用这个工具可以帮我把蜗牛取下来，耶！ 不一会儿，孩子们找到了很多蜗牛，全部都抓握在垚垚的手上。 老师：蜗牛会出不了气的，我们需要一个东西把他装起来 孩子们：“于是去水池找了一个小桶”（合作能力、解决问题的能力） 雨中新发现 善于发现幼儿的兴趣，支持他们在玩中感受、体验雨中乐趣！ 当他们遇到问题时，积极鼓励他们大胆尝试，适时地介入和引导，让幼儿积累解决问题的能力，发现不一样的自己，感受不一样的雨天。 篇章二：采摘种子趣味 走进自然 亲自感受 “我们和小伙伴一起种了土豆，听说土豆切开放在土里会长出新的土豆呢，我们来试一试！” “我们先来除草，松松土、这棵太重了，我们一起来拔出来。”“嘿哟嘿哟！” “除草之后，我们商讨一下该种点什么呢？” 经过孩子们的商讨之后，决定自己亲自来种土豆吧。
“我们可以种西红柿”“我们可以种豆芽”“我们可以种点土豆”“我想种红豆、黄瓜”“，我觉得种南瓜吧，因为它甜甜的……
老师：“我们来思考一下什么是这个季节可以播种，生长的种子呢？” 经过大家激励的思考和投票，孩子们决定种植豆芽……
孩子们在爸爸妈妈的帮助下，收集了绿豆种子并带到幼儿园。 “给绿豆加一点水吧，等到过几天的时候我们再来观察观察”…… 老师：“小朋友们，你们刚才观察到了什么，有什么新的发现，我们把他画出来吧！” 这是我观察到豆芽的变化：绿豆有脱皮，种子有缝隙，泡水之后摸起来软软的，没有泡水的时候是硬硬的…… 本次活动孩子们从一自然角的绿豆开始，通过逐步的探索，尝试寻找材料、自己动手、水培种植、观察…… 在过程中，他们敢于尝试，大胆发现，体验观察、分享、爱带来的进一步带来的快乐和惊喜，解决问题的能力更是得到提高。 “老师我发现豆芽发芽了，我发现种子泡水之后会比没有泡水的时候大一点。” 小朋友们通过观察记录我们从播种到种子发芽，生长过程、期间发生的变化，孩子们用绘画表征的形式画了出来。 生活即教育，教育即生活，自然万物是幼儿的发现之本，学习之源。 愿我们的孩子们能感受过春风的和煦，体验过夏雨的清凉，收获过秋果的喜悦，触摸过冬雪的寒冷，热爱自然，向自然亲近。
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