"环境美育·尚玩乐学"上朗教育集团区域环境创设大教研活动

上朗幼儿园

区域游戏，是幼儿一种重要的自主活动形式，它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动，它是以幼儿主动寻找解决问题的一种独特方式，表现为"我要游戏"，而不是"要我玩"。

为了让老师们树立观察意识，掌握观察方法，近日,上朗教育集团组织旗下各园开展了"环境美育·尚玩乐学"的教研活动，实现幼儿“玩中学”“做中学”的目标。

自主性是幼儿游戏活动的内在特征。为幼儿创建活动区域，可以满足幼儿活动和游戏的需要，更好的促进幼儿自然、自由、快乐、健康的成长，“科学观察正确解读有效支持“是教师与幼儿日常互动中应有的专业行为。

各园各班分别根据自己园所、班级风格，教学幼儿的经验、能力、水平开动脑筋有效利用空间进行规划，并精心设计提供丰富的区域操作材料，让孩子们在各个区域中自主选择，相互合作，在轻松愉悦的环境中充分体验自主学习的快乐。

老师结合现场介绍自己班级的区域活动的规划、材料投放及与当前主题的融合等情况。在观摩过程中老师们虚心学习，不断举起相机捕捉亮点。

上朗·新尚城幼儿园

上朗·巴南印象幼儿园

上朗·海棠AIE国际幼儿园

上朗·中昂锦绣幼儿园

上朗·天宫花城AIE国际幼儿园

上朗·小白兔幼儿园

游戏中，各班老师及时记录观摩幼儿自主学习的经验想法和下一阶段的游戏计划，从而不断调整、提供给幼儿更适宜的材料。　　

经过区域活动的现场观摩活动后，老师对观摩活动进行了分析，同时也提出了建议和困惑，大家一起探讨，相互学习，共同成长！

期间，蒋园长对本次现场观摩活动给予了高度的肯定，也提出了一些建议，希望老师们理论联系实践，能够识别幼儿的游戏处于哪种游戏水平。同时，也期待着上朗教育集团下一次的区域大教研，把学到的运用起来，让孩子们真正的融入区域活动中。