语文教学需要因材施教，掌门1对1田老师用心呵护学生成长

风风风飞

物以类聚，人以群分。在教育工作中，想要做到因材施教并非一件易事。首先，老师需要对学生这一群体进行分类，然后通过观察、沟通或者是测试等途径来确定学生更接近于哪一种类型，应该采取什么样的教学方式才会更合适。
只有“对症下药”，才能“药到病除”，掌门1对1的田老师深谙其中道理。在语文学科的教学过程中，田老师会选择去聆听学生各种新奇古怪的想法，以及各种各样学习的烦恼，然后根据不同孩子的学习需求，用心打磨每节课的内容，制定教学计划和调整教学节奏，帮助每位同学找到一条最契合的学习路径，助力孩子有效提高学习成绩。


面对来自五湖四海、跨越祖国大江南北的学生，田老师在首次接触时都会通过以往语文试卷、学生的自我反馈以及掌门1对1的教学系统评测，来对学生的学习情况有一个大致的了解。虽然在一开始接触差异性教学时，田老师有些紧张，但她更享受这种师生共同进步、成长的感觉，看到学生取得进步也很有成就感。
经过一年的教学，田老师所教授的学生经过系统化的知识架构梳理与细节磨合，普遍能有20分左右成绩的提升。令田老师印象比较深刻的是在今年临近高考三四个月的时间里接触到的胡科伟这个学生。她表示，“科伟的语文失分项为修改病句、非连续性文本和文言文翻译题”，针对该学员的学习情况，田老师在课下花了很多心思去打磨每节课的内容，并在一对一的课堂上直接帮助胡科伟同学进行了知识点、考点的框架式梳理，对文言文、非连续性文本、诗歌、小说、散文、修改病句、作文这几个部分进行专题讲解。
对于田老师的悉心辅导，胡科伟心存感激。胡科伟表示，田老师的实力很强，感觉每一节语文课都是实打实的硬货，而且老师上课也很有趣，所以即便是第一次体验这种线上课程也适应得很快，并且老师这种系统性的讲题方法和解题思路在日常的语文学习中是接触不到的。在田老师的帮助下，胡科伟同学的语文成绩最终提高了14分，并取得676分的高考成绩顺利拿下中科大的录取通知书。
如今，胡科伟同学已身处中科大的校园，开始了崭新的学习之旅。未来，掌门1对1会继续打磨更好的教学产品，帮助不同的孩子找到适合的学习方法，进一步提高学习效率和成绩，让每一位同学都能像胡科伟同学那样，考上自己理想的大学。