阿斯伯格综合征不能叫“天才病”

重庆小米熊医院

阿斯伯格综合征不能叫“天才病”

　　活泼爱笑，学习成绩也不错。然而，才上小学二年级的壮壮 却连遭11所学校勒令退学。近日，发生在重庆万州的这则新闻让很多人看了后唏嘘不已。最终诊断结果显示，壮壮患有自闭症，而且是高功能自闭症的特型——阿斯伯格综合征。

　　说起阿斯伯格综合征，很多人联想到“天才病”一词。有研究表明，很多世界名家如牛顿、爱因斯坦、梵高等均可能患有阿斯伯格综合征。“‘天才病’的说法，我非常不愿意听到，这是一种误导。”重庆小米熊儿童医院副主任医师缪虹在接受采访时表示，当家长和社会误认为孩子拥有独特天赋时，会耽误早期的培养和引导。

　　社交沟通缺陷是核心问题

　　谈到阿斯伯格综合征，重庆小米熊儿童医院主任医师缪虹 表示，这是自闭症谱系障碍（简称自闭症）中的一种亚型。自闭症的明显症状表现为两点，一是社交情感分享欲望低，二是社会交往和沟通技能学习慢。

　　“核心问题就是社会交往和沟通技能的缺陷。”缪虹   说道，阿斯伯格综合征的患者无法避免这一核心缺陷。

　　缪虹    指出，患有阿斯伯格综合征的人可能会在某个领域上表现出天赋，如数学好、画画有天赋等等。“但再有天赋的孩子，都需要引导和教育，才能出类拔萃。”

　　缪虹认为，阿斯伯格综合征患者存在社交上的障碍，且对感兴趣的事物会特别好学。

　　缪虹去年在重庆交通大学讲课就遇到过一位阿斯伯格综合征的患者。一位坐在第一排的学生率先提问，不管其他人是否也有需求，他直接站起来就问。

　　课后，这位学生过来跟缪虹说，他是重庆某名校特长班的学生，数学特别好，但患有阿斯伯格综合征。

　　“他的症状除了不顾及他人感受之外，还有说话时低着头，不看对方的眼睛。”缪虹说道，庆幸的是，这位学生具备了基本的社交功能，且自身的天赋得以展示。

　　但并非所有阿斯伯格综合征患者都能成为名校特长生，很多患者也可能因为幼年的教育缺位，让天赋无法展示。

　　以壮壮为例，缪虹表示，从新闻报道来看，壮壮的症状可能比较轻，但即使如此，仍被11所学校勒令退学。

　　家长是患儿早期治疗的好帮手

　　缪虹    提到，壮壮尽管文字类学习还不错，但无法融入集体，不能遵守纪律。其实，他在幼儿园就表现出的一些症状，已给家长敲响了警钟，但直至后来上小学问题突出时，才引起重视接受治疗。

　　缪虹    强调，治疗阿斯伯格综合征，并非打针吃药，而是需要家长、学校和专业机构的共同沟通，任何一方不足，都很难帮助孩子。她特别指出，早期出现症状，家长的行为干预和教育非常必要。

　　若发现孩子有症状，家长就应该花时间精力去帮助孩子学习，提升交流沟通技巧。以玩滑滑梯为例，当一群孩子排队玩滑梯时，阿斯伯格综合征的孩子往往会直接推开其他孩子，跑过去玩滑梯。“他要去玩滑梯，但并不知道，所有小朋友都要排队，一个个轮流玩。”缪虹表示，“这些孩子不懂规矩，需要正确示范，手把手的多次教育和示范。家长在社交技能教育上，要明确各类规矩，并多次详细告知，遵守了会有什么好的结果，不遵守会带来哪些后果。”

　　宽松环境才能扬长避短

　　很多阿斯伯格综合征患者家长感叹，希望自己的孩子成为普通人，而不是天才。在缪虹   看来，只有掌握了基本的社交能力，才能立足社会，之后才谈得上未来如何成才。

　　缪虹认为，从小就营造一个宽松的环境非常有必要。当前的教育资源紧张，阿斯伯格综合征患者想要在学校得到额外的关注和帮助并不现实。对此，缪虹也表示，她近年来一直在倡导医教结合，希望能够有普教老师学习和掌握自闭症的基本知识，能够给这些孩子更多的关心和教育。

　　另外，缪虹建议不要让阿斯伯格综合征患者读竞争过于激烈的学校，“尽量上普通的学校，让孩子在宽松的环境里成长，会有意想不到的效果。”缪虹也表示，如果此类孩子在幼年期间好好引导和教育，学会融入社会以及与人相处的技能，就能做到扬长避短。她提醒家长，千万不要为了扬长而忽视短板。