教育的前提：帮孩子一起守护心理底线

Sunshine883

   昨天圈内好友兰兰跟我聊起：自己4岁的孩子（小宝）被调到隔壁班而且罚站，自己除了倾听，不知该如何引导教育。

   我第一反应是：小宝感受如何。

   兰兰说：孩子很难过。他说是因为自己不愿意跳舞，又被老师罚站（之前也有过因为“不听话”而被罚站的情况）

   我隐隐感觉到：这种受罚方式，可能让小宝感受到了被“孤立”，他之所以难过，会不会是因为没有人懂他？

   我问兰兰：为什么小宝不愿意跳舞？是因为他不喜欢那个动作还是在跳舞中扮演的角色？还是因为只受到批评没有表扬？

   兰兰说她问过小宝，但他只说因为自己“不听话”。

   解铃仍需系铃人，我建议兰兰去找老师聊聊，同时自己平常多留意下孩子，多些了解，就少些问题，多些互动，就少些隔阂。

         一、倾听孩子，我们都做对了吗？

         4岁的孩子，本身正处于一个特殊的心理年龄阶段，其特点是：不平衡、不安定、不调和。因为他们的自我意识已经建立，他觉得别人怎么想不那么重要，自己想的才是最重要的，所以我们常常会感觉到他们逆反、违拗。

   现在的育儿观点都主张要学会倾听，这里的倾听不单指竖起耳朵，还要请大人们蹲下来，微笑地看着孩子，除了静静听他说，还要作出回应：嗯，哦，这样…..孩子接收到你在听的讯号，他才会愿意说下去。

   倾听的过程就像剥洋葱，一层层剥下来，孩子的情绪得到舒缓，问题的“核心”也会渐渐暴露出来，这时我们倾听的目的也达到了，可以很好地“对症下药”，甚至聊到最后，孩子还很有可能“不治而愈”。

         二、永远做孩子最坚强的后盾！

   如果孩子不想说，我们也可以摸摸他的头告诉他：没关系，等你愿意说了再告诉妈妈，妈妈永远当你的忠实小听众。如果你现在还难过，可以选择哭出来，妈妈陪着你。

   其实我还想建议兰兰，陪着小宝，让他亲自跟老师说：老师，我知道错了，我不想被罚站，因为我害怕被“孤立”。如果小宝能这样说，他不仅成为了更好的自己，而且他还帮助了老师改进教学方法。

   孩子再小，他也有独立的人格自尊，他们也有表达自己想法和说“不”的权利。所以，我们应该鼓励孩子说出感受，尊重自己内心。家长能给孩子最大的安全感应该是：让他始终觉得，当他害怕无助时，只要一扭头，身后永远有父母鼓励的目光。

   三、小编提醒

   未成年的孩子，自我保护能力弱，我们只能通过讲述一些事件或者设计一些游戏扮演，去告诉他们该怎么做，慢慢学会分辨真善美丑。这既是父母应尽的监护责任，也是教育传播者的职责所在。

   教育开展的前提应该是帮孩子守护他们的心理底线，只有保持心理健康，将来才可能对自己和家庭负责，同时也更好地在社会上立足，做有用之人。